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广而告之
　
学龄前儿童计算能力的发展2005-9-27
应用题思路教法举隅2005-9-27
加强训练提高数学能力2005-9-27
如何转化数学差生2005-9-27
授准、教实、练活2005-9-27
应用题能够促进素质教育吗2005-9-27
数学小课的练习方法新探2005-9-27
构造组合模型巧证组合恒等式2005-9-27
高一数学成绩大面积下降的原因及对策2005-9-27
教学设计的实质是问题设计2005-9-27
如何使数学教学成为数学活动的教学2005-9-27
小学数学教学中学生健康心理因素的培养2005-9-27
遵循规律灵活运算——整数四则混合运算和简便运算教学2005-9-27
明确素质教育目标发挥数学育人功能2005-9-27
让幼儿轻轻松松学数学2005-9-27
“圆的面积”说课设计2005-9-27
大众数学观与中师数学教育刍议2005-9-27
数学素质与数学素质教育2005-9-27
文字题教学三法2005-9-27
我怎样教《比例的意义和基本性质》2005-9-27
自一道高考题的启示2005-9-27
浅谈新课程理念下的数学课堂教学2005-9-27
数学教学中认知与情意的协同发展2005-9-27
数学教学的非语言艺术2005-9-27
浅谈小学低年级应用题教学2005-9-27
把握数学美的特征发挥数学美育功2005-9-27
抓住时机，出示数学反例2005-9-27
改进考试方法　培养学生能力2005-9-27
把握重点落实目标2005-9-27
优化数学教学课堂结构的基本思路2005-9-27

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