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广而告之
　
近三年高考历史问答题命题的四大特点2005-9-27
弘扬传统美德，提高民族素质2005-9-27
现代历史教学模式研究引论2005-9-27
中学历史教学史论结合初探2005-9-27
历史教学中的思维品质培养举隅2005-9-27
如何使用历史新教材的课前提示2005-9-27
从历史教科书中的德国形象探讨教科书编写原则2005-9-27
浅谈命题用语内涵的教学2005-9-27
新编高中《世界近代现代史》难教的症结及应对的策略2005-9-27
考试研究再论历史学科考试测量的能力要求2005-9-27
巧用插图事半功倍2005-9-27
接轨·过渡·到位2005-9-27
怎样在历史教学中培养学生的记忆能力2005-9-27
浅谈历史教学中“Ｏ”变量的合理使用2005-9-27
历史教学复述课文是掌握历史知识的重要手段2005-9-27
名师话高考高考易错题分析2005-9-27
浅谈趣味历史课2005-9-27
如何通过历史教学对学生进行历史唯物主义教育2005-9-27
面向２１世纪的全日制普通高中历史教学大纲的编写原则2005-9-27
中学历史教学与社会美教育2005-9-27
高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练2005-9-27
历史教学中的民族关系问题2005-9-27
如何依托教材改革历史教学内容2005-9-27
讲练评三“到位”2005-9-27
中学历史图示教学的实践与思考2005-9-27
略论历史教学与人格教育2005-9-27
略谈历史科阅卷环节影响高考质量的几个因素2005-9-27
高三历史单元复习课该怎么上？2005-9-27
美国右翼借“安全”为冷战还魂2005-9-27
高考历史复习要过十关2005-9-27

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