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广而告之
　
创设教学活动情境培养学生创造个性——语文课堂教学培2005-9-25
中学语文应试教育的现状再也不能继续下去了2005-9-25
阅读短文及问题设计的命题依据和标准考试研究2005-9-25
语文训练的着力点2005-9-25
高中语文教学：段落分析法应该休矣！2005-9-25
中学生记叙文写作指导浅谈2005-9-25
表演法教学生把直述句改为转述句2005-9-25
“自读文”教学浅探2005-9-25
“文学鉴赏”教学浅见2005-9-25
学生说话能力培养之我见2005-9-25
语文教学怎样推进素质教育2005-9-25
培养小学生想象写作能力五法2005-9-25
史论与史实——谈中学语文统编教材中几篇史论及其他2005-9-25
议论文论证应急思路2005-9-25
毕业生心理状态与语文复习课结构2005-9-25
化整为零——快快乐乐学拼音法2005-9-25
浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学2005-9-25
指导学习方法培养“两个”能力2005-9-25
汉语拼音教学初探2005-9-25
浅谈中小学语文课的素质教育2005-9-25
指导学生作文如何从内容入手2005-9-25
语文教学与审美教育2005-9-25
在讲读课中进行作文教学的实践与思考2005-9-25
语文课堂教学进行学法指导的几种模式（之二）2005-9-25
“课文”试说（下）——关于“课文”功能的发挥2005-9-25
小学语文教学与素质教育2005-9-25
谈小语自辅教学中的课堂模式2005-9-25
小学语文词语教学方法略说2005-9-25
关于几个多音同义词的辨析2005-9-25
怎样指导学生作语文书头笔记2005-9-25

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