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广而告之
　
试论学生的学习心理与语文教学对策2005-9-25
《诱惑》作文讲评课堂实录2005-9-25
开写作材料之源引出“三股”活水2005-9-25
注重基础着眼能力——评1995年全国高考语文试题2005-9-25
一九九五年高考作文应试情况综述及作文学法分析2005-9-25
点示·烘托·展现——《登山2005-9-25
读写结合双轨运行提高小语教学质量2005-9-25
《钓胜于鱼》“鱼”意解2005-9-25
教小学生掌握归纳文章中心思想的方法2005-9-25
试谈语文教学中预设语与随机语的运用2005-9-25
《全神贯注》——资料两则2005-9-25
中学作文教学现状的调查和思考2005-9-25
《老杨同志》中的人物描写2005-9-25
写作的个性差异和因材施教2005-9-25
课文注释功能简说2005-9-25
一石激起千层浪——三年来全国中小学语文教育现状讨论2005-9-25
高三议论文写作教学的改革必须引进源头活水2005-9-25
“阅读过程目标评价”的构想2005-9-25
中学语文教学中的学法指导2005-9-25
走出培养应试能力的误区——与魏书生同志商榷2005-9-25
语文学科的文学性不能削弱——当代中学语文教育刍议2005-9-25
论“听”、“说”教学的现代性2005-9-25
小学语文课堂教学的辩证思考2005-9-25
小语课文中数词的妙用2005-9-25
对小语教学实施素质教育的几点认识2005-9-25
现代文阅读解题方法例说2005-9-25
小语课堂教学中的演示技能2005-9-25
小语第九册读写训练重点提要（三）2005-9-25
提高语文教学效率的途径2005-9-25
以字词为基础，以句子为关键2005-9-25

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