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广而告之
　
朗读中悟情 想象中创新2005-9-25
这样考“阅读”好2005-9-25
紧扣课程标准　把握低年级古诗教学2005-9-25
让学生在阅读活动中学会“发现”2005-9-25
尊重学生的阅读自主权2005-9-25
“阅读期待”在语文教学中的运用2005-9-25
小学语文阅读教学的课外延伸2005-9-25
阅读评价，指导朗读的“金手指”2005-9-25
小学阅读教学学法有效途径新探2005-9-25
直面课堂看教改2005-9-25
关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题2005-9-25
小学语文朗读教学存在的问题及对策2005-9-25
在阅读教学中训练学生的说话能力2005-9-25
阅读教学中学生创新能力的培养2005-9-25
高年级课外阅读能力评价的研究2005-9-25
“辩”出来的精彩——《小抄写员》教学片段2005-9-25
让学生在“动”中学2005-9-25
让学生乐读善悟2005-9-25
阅读“五法”2005-9-25
“自主参与”小学语文阅读教学模式2005-9-25
“ 该出手时才出手”2005-9-25
让学生在探索与争鸣中学习语文2005-9-25
谈《曹刿论战》教学2005-9-25
个性化阅读教学三步曲2005-9-25
语感培养“三层次”2005-9-25
预习“四式”2005-9-25
让拼音课堂轻松起来2005-9-25
把阳光洒向角落2005-9-25
让学生“飞”起来2005-9-25
以研究性阅读实现学生的主动发展2005-9-25

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