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广而告之
　
阅读“四重奏”2005-9-25
加强比较性朗读训练之我见2005-9-25
联系实际 读中理解2005-9-25
在课堂上播种“绿色的阅读”2005-9-25
不要给阅读教学添乱2005-9-25
课外阅读循环圈中教师的作用2005-9-25
“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的2005-9-25
阅读诊断与矫治教学的初步研究2005-9-25
语文课堂教学中的穿插艺术2005-9-25
汉英颜色词文化学探析2005-9-25
谈谈语文教学中的德育渗透2005-9-25
读书“３破”2005-9-25
语文教学怎样引进竞争机制？2005-9-25
语文课应当加强课文的语言练习2005-9-25
小学作文教学中的心理学问题2005-9-25
高考语文命题必须走出误区2005-9-25
关于作文教学中“人格意识”培养的建议2005-9-25
相反相成：关于作文教学的三点思考2005-9-25
让语文课堂成为学生的乐园2005-9-25
语文阅读教学中的电化教学2005-9-25
关于语文教学课堂提问的思考2005-9-25
活化课文呈现方式2005-9-25
理层次 赏语言 育情感2005-9-25
困境中闯出的教改新路2005-9-25
近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读教学2005-9-25
重视口头作文训练2005-9-25
圣陶杯获奖论文选--控制论与语文教学2005-9-25
“引入法”在文言文教学中的运用2005-9-25
现代文教学我教《榆钱饭》2005-9-25
应关注学生“怎样学”2005-9-25

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